Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física

Plan de clase

Planeación de clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación en Educación Física

Objetivo: Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de inclusión de una alumna con parálisis cerebral infantil e integración entre el grupo de compañeros.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del objetivo de la clase y los temas a tratar.


• Realización de una dinámica de integración grupal.


• Breve explicación sobre el concepto de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Actividad recreativa: Juegos grupales de cooperación y comunicación.


• Reflexión en grupos sobre la relación entre la actividad física y el bienestar.


• Compartir las reflexiones en plenaria y destacar la importancia de la actividad física para el bienestar.

Sesión 2:

• Iniciación deportiva: Introducción a un deporte específico, adaptando las reglas según las necesidades de la alumna con parálisis cerebral infantil.


• Trabajo en grupos mixtos, donde los compañeros ayuden y apoyen a la alumna en la práctica del deporte.


• Reflexión en grupos sobre la importancia de la inclusión y el apoyo mutuo.

Sesión 3:

• Deporte educativo: Realización de circuitos de habilidades motrices y cognitivas, adaptados según las capacidades de cada alumno.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños, fomentando la cooperación y la comunicación.


• Reflexión individual sobre las potencialidades desarrolladas durante