Las tensiones en el siglo XX

Paul Alex Zea
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía el alcance de este tiempo histórico al vincular las causas con hechos o sucesos posteriores con los que tengan relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tema: Las tensiones en el siglo XX


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase: Ampliar el alcance del tiempo histórico del siglo XX al relacionar las causas con hechos o sucesos posteriores.

  • Explicación del enfoque de pensamiento crítico a desarrollar durante la clase.


Desarrollo:



  • Introducción del problema a resolver: ¿Cómo las tensiones del siglo XX han influido en hechos o sucesos posteriores?

  • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Distribución de material de apoyo: libros, mapas, imágenes o documentos relacionados al tema.

  • Los estudiantes deberán investigar y analizar las tensiones más relevantes del siglo XX y las posibles conexiones con hechos posteriores.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para desarrollar el pensamiento crítico.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre las conexiones encontradas y su importancia en la comprensión del siglo XX.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y del problema a resolver.

  • Presentación de ejemplos concretos de tensiones del siglo XX y su impacto en hechos posteriores.


Desarrollo:



  • Los estudiantes deberán seleccionar una tensión específica del siglo XX para profundizar en su investigación.

  • Promover el uso de fuentes primarias y secundarias para recolectar información relevante.

  • Los grupos deberán identificar los hechos o sucesos posteriores relacionados con la tensión elegida y analizar sus causas y consecuencias.

  • Fomentar el análisis crítico de la información recopilada y su relevancia en la c