Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Reconocer los géneros literarios, no literarios, periodísticos y artísticos a través de una tertulia literaria comunitaria.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar.

Sesión 1: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen.


• Explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los géneros periodísticos.


• Analizar ejemplos de noticias clasificadas en diferentes géneros periodísticos.


• Identificar los recursos utilizados en cada género para comunicar de forma efectiva los sucesos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos adecuados para comunicar sucesos significativos.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo que deseen comunicar utilizando un género periodístico de opinión.

Sesión 2: Investigación del evento y selección del género periodístico de opinión (50 minutos)