Introducción al tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Ana Sofia Domínguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mezcla o combina elementos de su entorno e identifica reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos
Tema: Introducción al tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno, así como experimentar con ellos identificando reacciones diversas, siguiendo normas de seguridad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve actividad de relajación y respiración para ayudar a los alumnos a regular sus emociones.

    • Presentar el problema: Los alumnos se les dificulta regular sus emociones y necesitamos encontrar una forma de expresarlas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región, como semillas, piedras, hojas, flores, etc.

    • Invitar a los alumnos a observar los objetos y elementos y realizar una clasificación de acuerdo a sus características (forma, color, tamaño, etc.).

    • Guiar a los alumnos en la experimentación con los objetos y elementos, permitiéndoles combinarlos y observar las diferentes reacciones que se puedan producir.

    • Recordar y enfatizar la importancia de seguir normas de seguridad durante la experimentación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y experiencias durante la clasificación y experimentación.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar y regular las emociones a través de diferentes medios, como la experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Establecer una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán traer un objeto o element