Explorando los movimientos precisos y coordinados

Rocío Yepez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Título: Explorando los movimientos precisos y coordinados


Objetivo de la sesión: Los alumnos construirán y modelarán objetos, utilizando movimientos precisos y coordinados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de los movimientos precisos y coordinados al usar objetos, herramientas y materiales.

  2. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo y practicar la coordinación motora.

  3. Presentar a los alumnos diferentes objetos y materiales para que puedan explorar y experimentar con ellos, practicando movimientos precisos.

  4. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad de construcción utilizando materiales como bloques, plastilina, palitos de helado, etc. Los alumnos deberán trabajar juntos utilizando movimientos precisos y coordinados para construir un objeto.

  5. Al finalizar, cada pareja presentará su objeto a la clase y explicará cómo utilizaron movimientos precisos y coordinados para construirlo.


Sesión 2 (Trabajo en equipo):
Título: Construyendo juntos con precisión y coordinación


Objetivo de la sesión: Los alumnos seleccionarán objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver una situación de manera precisa y coordinada.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de seleccionar los objetos, herramientas y materiales adecuados para resolver situaciones diversas.

  2. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una tarea que requiera de movimientos precisos y coordinados, como construir un puente con palitos de helado o una torre con bloques.

  3. Cada equipo deberá discutir y seleccionar los objetos, herramientas y materiales adecua