Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema y analizar características de los textos discontinuos.

• Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es un texto discontinuo? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y experiencias.


• Presentar una definición de texto discontinuo y ejemplos visuales. Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de los textos discontinuos. Pueden trabajar en equipos y analizar diferentes ejemplos.


• Compartir en plenaria las características identificadas y resumirlas en una lista en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Identificar las funciones de los textos discontinuos.

• Retomar la lista de características de los textos discontinuos y recordar su definición.


• Pedir a los alumnos que piensen en las posibles funciones de los textos discontinuos. Pueden discutir en parejas o en pequeños grupos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las funciones de diferentes textos discontinuos. Pueden trabajar con ejemplos impresos o proyectados en el pizarrón.


• Compartir en plenaria las funciones identificadas y resumirlas en una lista en el pizarrón.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Analizar esquemas de partes de seres vivos y objetos.

• Presenta