Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué nos identifica como país?

• Presentación del problema: Los alumnos desconocen que nos identifica y representa como país.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué símbolos o elementos creen que representan a México.


• Desarrollo de la problemática: Presentar imágenes de diversos símbolos nacionales como el himno, el escudo y la bandera, y promover la reflexión sobre su significado y valor.


• Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deberán investigar y elaborar un collage con imágenes que representen a México.


• Cierre: Los grupos expondrán sus collages y se promoverá la reflexión sobre cómo los símbolos nacionales nos identifican como parte de México.

Sesión 2:
Título: La bandera de México.

• Actividad inicial: Realizar una recapitulación de la sesión anterior y destacar la importancia de la bandera como símbolo nacional.


• Desarrollo de la problemática: Presentar a los alumnos diferentes banderas de países y promover la reflexión sobre cómo cada una tiene sus propios colores y símbolos que los representan.


• Actividad principal: Los alumnos deberán investigar el significado de los colores y los símbolos de la bandera de Méxi