El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural

Lorena Feria
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte este legado usando un lenguaje artístico
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural


Tema: El dinamismo de las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Objetivo (PDA): Compartir este legado usando un lenguaje artístico


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Problema: El mole


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para la clase.

    • Introducción al tema: explicar brevemente la importancia de las lenguas indígenas como patrimonio cultural y su dinamismo.

    • Presentación del problema: el mole como una tradición culinaria mexicana que se ha transmitido a través de las lenguas indígenas.

    • Pregunta motivadora: ¿cómo podemos compartir el legado de las lenguas indígenas utilizando un lenguaje artístico?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Investigación en grupos sobre la historia y la importancia cultural del mole. Los alumnos utilizarán recursos bibliográficos y digitales para recopilar información.

    • Actividad 2: Creación de un mural colectivo que represente la historia del mole y su relación con las lenguas indígenas. Los alumnos deberán utilizar símbolos y colores representativos de las diferentes culturas indígenas involucradas en la preparación del mole.

    • Actividad 3: Presentación de los murales y explicación de los elementos utilizados. Se fomentará la comunicación oral utilizando el lenguaje indígena como lengua materna.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre el aprendizaje obtenido en