México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: México posrevolucionario.


• Explicación de los objetivos de la clase y del problema a resolver.


• Contextualización del periodo histórico y su importancia.

Actividad inicial (10 minutos):

• Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre México posrevolucionario?


• Registro en el pizarrón de las respuestas y comentarios iniciales.

Desarrollo del problema (20 minutos):

• Presentación del problema: "Imagina que eres un historiador y te han contratado para investigar las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en México posrevolucionario. ¿Cómo lo harías?"


• Organización de los alumnos en equipos de trabajo.


• Entrega de material bibliográfico, hemerográfico y digital para que los alumnos investiguen sobre el tema y respondan al problema planteado.


• Monitoreo de los equipos y apoyo en caso de dudas.

Puesta en común (5 minutos):

• Cada equipo compartirá brevemente los resultados de su investigación.


• Comentarios y preguntas para enriquecer la discusión.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de comprender la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración en el México posrevolucionario.


• Anuncio de la siguiente sesión.

Sesión 2:

Recapitulación (5 minutos):

• Breve repaso de lo visto en la sesión anterior.