Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática interdisciplinar: Escasez de agua

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.

Fase de desarrollo:

• Introducción de los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Lectura y análisis de diferentes ejemplos de noticias y reportajes periodísticos que aborden sucesos relacionados con la escasez de agua.


• Discusión en grupos pequeños sobre los recursos utilizados en cada ejemplo y su efectividad para comunicar la información.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisión de tareas previas.


• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de escritura creativa: los alumnos deberán redactar un titular o un subtítulo para una