Organización e interpretación de datos

EDNA HILARIO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Organización e interpretación de datos


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Construir tablas y gráficas de barras para organizar datos cuantitativos y cualitativos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del problema "Los alumnos producen gran cantidad de basura a la hora del receso". Pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Qué acciones creen ustedes que podrían ayudar a reducir la cantidad de basura generada en la escuela?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a la organización de datos: Explicar qué es una tabla y cómo se puede utilizar para organizar datos. Ejemplo: Pedir a los alumnos que registren la cantidad de basura generada en el receso durante una semana y la organicen en una tabla.

    • Construcción de una tabla: Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con datos relacionados con la cantidad de basura generada en diferentes días de la semana. Los alumnos deben completar la tabla con los datos correspondientes.

    • Interpretación de la tabla: Preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de la tabla y cómo pueden utilizarla para responder preguntas sobre la cantidad de basura generada en cada día de la semana.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el problema inicial: ¿Qué conclusiones podemos sacar a partir de la información de la tabla? ¿Existen días de la semana en los que se genera más basura?

    • Anuncio de la siguiente sesión: En la próxima sesión, aprenderemos a construir gráficas de barras para representar la información de manera visual.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Construir g