Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos carecen de identidad en su estado, ya que dicen no conocer otros municipios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario y generar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los municipios de su estado. Preguntar si conocen los nombres de algunos municipios y si saben cuántos municipios hay en total.


• Introducir el tema de la sesión: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Explicar el concepto de divisibilidad y los criterios de divisibilidad (por ejemplo, divisibilidad por 2, 3, 5, etc.).


• Realizar ejemplos prácticos de divisibilidad y resolver problemas relacionados.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y realizar un juego de preguntas y respuestas sobre los criterios de divisibilidad.


• Introducir el concepto de números primos y realizar ejemplos de identificación de números primos.


• Explicar el concepto de máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM).


• Realizar ejemplos prácticos de cálculo del MCD y MCM utilizando los criterios de divisibilidad y los números primos.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean información sobre los municipios de su esta