Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Que los alumnos sean capaces de apropiarse hacia un proyecto de vida.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos narrativos:

   
   
   
   
   • Coherencia y cohesión del texto.
   
   
   • Uso adecuado de variantes del español.
   
   
   • Creatividad en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.
   
   
   
   



2. Cuestionario de reflexión:

   
   
   
   
   • Percepción del alumno sobre su propio proyecto de vida.
   
   
   • Conexión entre el tema de las lenguas y la construcción de la identidad.
   
   
   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos qué idiomas hablan en su entorno familiar y cómo se sienten al hablarlos.

Desarrollo:

• Lectura de un cuento en el que se muestre la importancia de la lengua materna en la construcción de la identidad.


• Análisis y discusión del cuento en grupos pequeños.


• Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la relación entre las lenguas y la identidad.


• Asignación de la tarea: Redactar un texto narrativo en el que se muestre la influencia de las variantes del español en la construcción de la identidad personal.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior