Narración de historias mediante diversos lenguajes

Sofia Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Conversación con los alumnos sobre la importancia de contar historias y cómo se pueden representar mediante diversos lenguajes artísticos.

  3. Actividad de motivación: Invitar a los alumnos a traer un objeto o juguete que les guste y les permita inventar una historia.

  4. Realizar una ronda de historias, donde cada alumno tiene la oportunidad de contar su historia utilizando el objeto o juguete que trajeron. Los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios al final de cada historia.

  5. En grupos pequeños, los alumnos deberán seleccionar una de las historias contadas y representarla utilizando distintos recursos artísticos, como dibujos, títeres, teatro, etc. Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

  6. Al finalizar la actividad, cada grupo presentará su representación y los demás alumnos podrán hacer observaciones y comentarios.

  7. Reflexión final: Conversar sobre las emociones y sensaciones que experimentaron al contar historias y al representarlas artísticamente. Fomentar la expresión de opiniones y la escucha activa.

  8. Cierre de la sesión.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante



  • Observar la participación activa de los alumnos en la ronda de historias y en la actividad de representación artística.

  • Tomar nota de las habilidades narrativas y creativas de cada alumno.


Instrumento 2: Registro de