Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad

Esau Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, en los que considera la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Elaborar anuncios publicitarios sobre los productos y servicios ofrecidos en su comunidad, considerando la disposición gráfica y el uso de adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas como analogías, metáforas, comparaciones, rimas, hipérboles y demás juegos de palabras.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Publicidad y productos


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicarles la importancia de conocer y comprender los anuncios publicitarios que se encuentran en su comunidad.

  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de anuncios publicitarios de productos y servicios locales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y elementos que conforman un anuncio publicitario.

  • Analizar en grupo algunos anuncios publicitarios, identificando los adjetivos, frases adjetivas, adverbios y figuras retóricas presentes en ellos.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación sobre productos y servicios de la comunidad



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un producto o servicio local para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las características, beneficios y público objetivo de dicho producto o servicio.

  • Fomentar la investigación en fuentes confiables, como entrevistas a comerciantes locales o búsqueda en páginas web oficiales.

  • Proporcionar a los alumnos una guía de preguntas y aspectos a