Azar y probabilidad - Resolución de problemas con eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios utilizando la regla de la suma.

Claudia Severiano
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Secundaria 3º) - Azar y probabilidad


Tema: Azar y probabilidad - Resolución de problemas con eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios utilizando la regla de la suma.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de resolver problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios utilizando la regla de la suma.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Abordaremos el tema de los hábitos de higiene y salud como un aspecto importante en la vida cotidiana de los alumnos, incluyendo la importancia de mantener los sanitarios, el salón y el aseo personal en buen estado.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de azar y probabilidad que los alumnos hayan experimentado en su vida cotidiana.

  • Introducir el concepto de eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios, explicando su significado y ejemplos de cada uno.

  • Relacionar el tema con la importancia de tomar decisiones basadas en la probabilidad en diferentes aspectos de la vida, incluyendo la higiene y salud personal.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con eventos mutuamente excluyentes y eventos complementarios, donde los alumnos deben calcular la probabilidad de ocurrencia de cada evento.

  • Los grupos deben discutir y resolver los problemas, utilizando estrategias de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

  • El profesor debe circular por el aula, brindando apo