Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Dulce Rocio González
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Escasez de agua.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de géneros periodísticos: se evaluará la capacidad del alumno para identificar los diferentes géneros periodísticos y sus características.

  2. Artículo periodístico: se evaluará la capacidad del alumno para comunicar un suceso significativo utilizando los recursos de los géneros periodísticos.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo y del problema a atender.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Introducción a los diferentes géneros periodísticos informativos.


Desarrollo:



  • Explicación y ejemplos de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar las características de cada género periodístico.

  • Trabajo en grupos para analizar noticias actuales relacionadas con la escasez de agua y identificar el género periodístico utilizado.


Cierre:



  • Puesta en común de los análisis de noticias realizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

  • Asig