Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Relacionar el aprendizaje con la vida diaria de los alumnos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico, como: ¿Por qué es importante conocer el perímetro y el área de figuras compuestas? ¿En qué situaciones de la vida diaria podríamos aplicar estos conceptos?

Desarrollo (30 minutos)

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen y descubran cómo calcular el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Proporcionarles materiales (papel, regla, lápiz, tijeras) para que construyan sus propias figuras compuestas y experimenten con ellas.


• Proporcionar ejemplos y guiarlos en la resolución de problemas relacionados con el cálculo del perímetro y el área de figuras compuestas.

Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones de la vida diaria en las que podrían aplicar el concepto de perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos)

• Retomar lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.


• Plantear un problema que requiera calcular el perímetro y el área de una figura compuesta en un contexto de la vida diaria, como el diseño de un jardín o la construcción de una casa.

Desarrollo (30 minutos)