Introducción al tema y exploración de la comunidad

Kassandra Yamile
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos conocerán el concepto de monedas y billetes y su uso en diferentes situaciones de la vida diaria.

  • Los alumnos comenzarán a desarrollar habilidades de observación y análisis de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar las monedas y billetes en nuestra comunidad?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación grupal sobre las experiencias previas de los alumnos con el dinero y las transacciones económicas.

    • Presentación de imágenes de monedas y billetes y explicación de su valor y uso.

    • Juego de roles: Los alumnos simularán una tienda y practicarán compras y ventas utilizando monedas y billetes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las experiencias vividas.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán observar y registrar en casa las diferentes formas de uso de monedas y billetes en su comunidad.




Sesión 2: Explorando el valor de las monedas y billetes en diferentes contextos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos conocerán diferentes situaciones en las que se utilizan monedas y billetes.

  • Los alumnos desarrollarán habilidades de pensamiento crítico al analizar situaciones económicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentación del problema: "¿En qué situaciones de nuestra comunidad utilizamos monedas y billetes?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones de la vida diaria en las que se utilizan monedas y billetes.