Introducción al proyecto y exploración de elementos visuales, sonoros y corporales
Padilla Luna Brenda
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto y exploración de elementos visuales, sonoros y corporales
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y explorar los diferentes elementos visuales, sonoros y corporales que se pueden utilizar en composiciones artísticas para expresar rasgos de identidad personal y colectiva.
- Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de la expresión artística y cómo ésta puede reflejar la identidad personal y colectiva.
- Presentar diferentes ejemplos de obras de arte que combinan formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos.
- Realizar una actividad de exploración en la que los estudiantes experimenten con diferentes elementos visuales, sonoros y corporales para crear composiciones artísticas.
- Seleccionar diferentes materiales y recursos para que los estudiantes puedan utilizar durante la exploración.
- Al finalizar la sesión, pedir a los estudiantes que guarden en video sus composiciones artísticas o que las presenten en vivo.
Sesión 2:
Tema: Creación de composiciones artísticas colectivas
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de combinar los elementos visuales, sonoros y corporales explorados en la sesión anterior para crear composiciones artísticas colectivas que expresen rasgos de sus identidades personales y colectivas.
- Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y resaltando la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema o concepto para que creen una composición artística colectiva.
- Proporcionar a los estudiantes los materiales y recursos necesarios para la creación de las com