Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Se detecta un problema en el conteo y no se sabe cuál es la funcionalidad del conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Para qué contamos?

• Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes contextos socioculturales y discutir en grupos pequeños sobre la importancia de contar en cada situación.


• Presentación del problema: Mostrar una situación cotidiana en la que sea necesario contar y preguntar a los niños por qué creen que es importante contar en ese caso.


• Planteamiento de hipótesis: Invitar a los niños a plantear hipótesis sobre la funcionalidad del conteo.


• Investigación: Organizar a los niños en grupos y proporcionarles diferentes materiales (como bloques, cuentas, fichas, etc.) para que realicen actividades de conteo y descubran por sí mismos cómo se utiliza el conteo en diferentes situaciones.


• Puesta en común: Compartir los descubrimientos de cada grupo y reflejarlos en una lluvia de ideas en el pizarrón.

Sesión 2:
Título: Contando en el entorno natural

• Actividad inicial: Realizar una caminata por el entorno natural de la escuela y pedir a los niños que cuenten diferentes elementos que encuentren (árboles, flores, insectos, etc.).


• Reflexión: A partir de la experiencia de la caminata, generar una discusión sobre cómo el conteo puede ser útil en el entorno natural.


• Actividad práctica: Proporcionar a los niños