Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Brandon Atonal
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y calcula el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconoce y practica acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Indagar y calcular el consumo de energía eléctrica, de gas o carbón que se utiliza en cada actividad; reconocer y practicar acciones concretas para disminuir su consumo en casa y escuela.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema a través de una breve conversación con los estudiantes. Preguntarles si saben qué es el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles, y cuáles son las actividades en las que se utiliza.



  • Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad específica en la que se utilice agua, energía eléctrica o combustibles. Pedirles que investiguen y recolecten datos sobre cuánta agua, energía eléctrica o combustibles se utilizan en dicha actividad.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará los datos recolectados sobre el consumo de agua, energía eléctrica o combustibles en su actividad asignada. Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra para resumir los resultados.



  • Análisis de costos y beneficios: Guiar una discusión sobre los costos y beneficios de dicho consumo en relación a la satisfacción de necesidades personales. Preguntar a los estudiantes si creen que hay formas de disminuir dicho consumo.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Acciones para disminuir el consumo: Presentar a los estudiantes diferentes acciones concretas que pueden realizar para disminuir el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles