Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Susana Medina
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º de Artes


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar y uso inadecuado de los medios de comunicación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de observación y reflexión sobre el entorno escolar. Los alumnos deberán recorrer el colegio y anotar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les inspire cada espacio.

  • Explicar diferentes técnicas artísticas que pueden utilizarse para expresar estas sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Los alumnos elegirán una técnica y comenzarán a realizar una obra de arte inspirada en el entorno escolar.


Cierre:



  • Compartir las obras de arte realizadas y explicar la elección de la técnica utilizada.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferencias entre las obras y las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que representan.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de sensibilizaci