El reto del cambio climático
Jacqueline Alemán
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: El reto del cambio climático
Objetivo: Indagar y analizar de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema del cambio climático y sus implicaciones a nivel mundial y en México.
- Generar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas relacionados con el cambio climático.
- Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos concientizar a la comunidad sobre el cambio climático y promover acciones para mitigarlo?
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Formar grupos de trabajo y asignar roles dentro de cada grupo (investigador, escritor, presentador, etc.).
- Cada grupo deberá investigar sobre un aspecto específico del cambio climático, como las causas, las consecuencias, las acciones de mitigación, etc.
- Los estudiantes deberán buscar información y elaborar un informe escrito que presente los hallazgos de su investigación.
- Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.
Sesión 2:
- Los grupos seleccionarán una de las problemáticas identificadas en la primera sesión y diseñarán una campaña de concientización para abordarla.
- Los grupos deberán elaborar un material visual (presentación, cartel, folleto, etc.) que presente su campaña.
- Cada grupo presentará su campaña al resto de la clase.
- Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de abordar el cambio climático y las acciones que cada uno puede tomar.
Fase 3: Cierre
- Realizar una síntesis de lo aprendido durante las dos sesiones.
- Plantear preguntas de reflexión sobre cómo cada estudiante