Las luchas de las mujeres por sus derechos

Mario Cordova
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Las luchas de las mujeres por sus derechos


Tema: Las luchas de las mujeres por sus derechos
Objetivo: Identificar los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender a las problemáticas de salud física y mental


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1 - Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad de género en la sociedad.

  • Plantear el problema: ¿Cuáles han sido las principales luchas de las mujeres por sus derechos a lo largo de la historia?


Sesión 1 - Desarrollo



  • Distribuir material de investigación (libros, artículos, videos, etc.) sobre los movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un movimiento o evento histórico relacionado con la lucha de las mujeres por sus derechos.

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre el origen, objetivos, logros y principales líderes de dicho movimiento.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las problemáticas de salud física y mental que enfrentaron las mujeres en su lucha por sus derechos.


Sesión 1 - Cierre



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, resaltando los aspectos más relevantes.

  • Realizar una discusión en conjunto sobre las similitudes y diferencias entre los movimientos estudiados.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos movimi