Representación gráfica de ideas y descubrimientos

Ali BP
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Nivel: Preescolar 3º


PDA: Utiliza distintos textos para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno y al consultar fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a representar gráficamente sus ideas y descubrimientos a través de distintos textos.

  • Introducción a los diferentes tipos de textos: Mostrar ejemplos de distintos textos como carteles, periódicos, revistas, hojas y cuadernos. Explicar las características de cada uno.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que traigan algún texto de su entorno (cartel, periódico mural, revista, hoja, cuaderno) y lo compartan con el resto de la clase. Cada alumno deberá explicar por qué eligió ese texto y qué ideas o descubrimientos representa.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido sobre los diferentes tipos de textos y su utilidad para representar gráficamente ideas y descubrimientos.

  • Exploración de textos en la comunidad: Organizar una salida a la comunidad para que los alumnos observen y recojan diferentes textos que encuentren (carteles, periódicos, revistas, etc.). Durante la salida, los alumnos deberán anotar y dibujar las ideas y descubrimientos que encuentren en dichos textos.


Sesión 3:



  • Introducción a las fuentes impresas y digitales: Explicar a los alumnos qué son las fuentes impresas (libros, revistas, etc.) y digitales (internet, aplicaciones, etc.). Mostrar ejemplos de ambos tipos de fuentes.

  • Actividad: Proporcionar a los alumnos diferent