Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México

Diana Santiago
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - 3º de Primaria


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los estudiantes tienen problemas de conducta en el aula.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a la comunidad, localidad o pueblo de los estudiantes.

  • Introducción a la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Presentación del problema a resolver: ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos que nos identifican como comunidad?


Sesión 2:



  • Organización de los estudiantes en grupos.

  • Investigación en grupo sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo.

  • Recopilación de información y elaboración de un mapa conceptual o mural que represente los símbolos investigados.


Sesión 3:



  • Presentación de los murales o mapas conceptuales por parte de los grupos.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes de los símbolos encontrados.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad y la convivencia respetuosa de diferen