Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Juan Alberto Hernández
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Metodología: Aprendizaje por indagación


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identificar los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Problema interdisciplinario: Manifestaciones y aplicaciones de la electricidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Sesión 1:


Fase de Inicio (15 minutos):



  • Realizar una breve introducción al tema, preguntando a los estudiantes qué saben sobre la electricidad y el magnetismo.

  • Presentar una imagen o video relacionado con las manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, para despertar el interés de los alumnos.

  • Realizar preguntas para motivar la curiosidad de los estudiantes, como por ejemplo: ¿Qué dispositivos utilizas en tu vida diaria que requieren electricidad?


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales, como imanes, cables, pilas, focos, etc.

  • Pedir a los grupos que exploren y realicen experimentos sencillos relacionados con la interacción de la electricidad y el magnetismo.

  • Durante esta fase, los estudiantes deberán formular preguntas, proponer hipótesis y registrar sus observaciones en un cuaderno de experimentos.


Fase de Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve discusión en plenaria, donde los grupos compartan sus experiencias y resultados.

  • Plantear algunas preguntas para reflexionar sobre lo aprendido, como por ejemplo: ¿Qué conclusiones podemos obtener de los experimentos reali