Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Cindy Cortez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Reconocimiento del alumno en su comunidad.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Explicación de los conceptos de identidad, diversidad y comunidad.

  • Diálogo con los alumnos sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias entre las personas.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán y escribirán en un papel alguna característica que los hace diferentes y únicos.


Sesión 2: Conociendo nuestra comunidad (15 minutos)



  • Conversación sobre la importancia de conocer nuestra comunidad y a las personas que la conforman.

  • Presentación de imágenes y descripción de diferentes personas de la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una entrevista a un miembro de la comunidad para conocer más sobre su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 3: Reconociendo nuestras diferencias (15 minutos)



  • Reflexión sobre las diferencias encontradas en la sesión anterior.

  • Diálogo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un collage en el que representarán visualmente las diferencias y similitudes entre ellos y los miembros de la comunidad entrevistados.


Sesión 4: Construyendo nuestra identidad (20 minutos)



  • Conversación s