Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

EMMANUEL SADDAI RAMIREZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Español:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de forma interdisciplinar: Reconocer los géneros literarios, no literarios, periodísticos y artísticos a través de una tertulia literaria comunitaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes noticias de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales y hacer preguntas como ¿Qué género periodístico se utiliza en cada noticia? ¿Qué recursos comunicativos encuentran en cada noticia?

  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar que los alumnos deberán investigar un evento significativo de su entorno y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


Desarrollo:



  • Explicar los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, entrevista) y sus características.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles eventos significativos de la memoria colectiva que los alumnos podrían investigar.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento y recopilar información relacionada.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones por parte de los grupos.

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