Construcción del proyecto de vida

Javier Estevez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º para Educación Socioemocional / Tutoría


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Violencia escolar interna y externa de las alumnas y alumnos en la escuela.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Analizar los intereses, necesidades, logros y metas personales y compartidas para la construcción de un proyecto de vida.

  3. Actividad de calentamiento: Preguntar a los alumnos sobre sus intereses y metas personales, promoviendo la participación de todos.


Desarrollo:



  1. Explicar a los alumnos qué es un proyecto de vida y por qué es importante tener uno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes aspectos que pueden incluirse en un proyecto de vida (educación, trabajo, familia, salud, etc.).

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre distintas profesiones o áreas de interés, teniendo en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación sobre la profesión o área de interés asignada, resaltando las ventajas, desventajas y requisitos para alcanzar esa meta.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre las presentaciones realizadas y los intereses individuales de los alumnos.

  2. Acti