Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Problema a atender: El grupo está conformado por 13 alumnos, se dificulta redactar así como identificar acciones de una sociedad incluyente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a ello.

Desarrollo:

• Realización de una actividad de investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Cada grupo debe seleccionar una manifestación y preparar una breve exposición para la siguiente sesión.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 2
Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y repaso de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por cada grupo.


• Planteamiento de la siguiente actividad: elaboración de un mural colectivo que represente las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Distribución de responsabilidades y materiales para la elaboración del mural.


• Trabajo en grupo para la creación del mural, t