Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Pedro Arambula
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Mostrar imágenes o vídeos de desastres naturales y generar reflexiones sobre los impactos que tienen en las personas y el entorno socioambiental.

  • Promover la empatía y la solidaridad a través de preguntas como: ¿Cómo crees que se sienten las personas afectadas por un desastre? ¿Qué podríamos hacer para ayudar?


Sesión 2: Investigación sobre desastres naturales y acciones humanas (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas, periódicos, internet, para que investiguen y recopilen información sobre desastres asociados a fenómenos naturales y acciones humanas en la entidad y el país.

  • Fomentar el uso de entrevistas generacionales como herramienta para obtener