Introducción al tema

Gaudencio Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, centrándose en la nutrición y la locomoción.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema, destacando la importancia de comprender cómo los animales interactúan con su entorno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de animales que los alumnos conocen y anotar sus respuestas en un pizarrón.

  3. Presentar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que clasifiquen si son vertebrados o invertebrados, explicando brevemente las características de cada grupo.

  4. Realizar una actividad de observación de animales en el entorno escolar, donde los alumnos puedan identificar diferentes comportamientos de locomoción y alimentación.

  5. Finalizar la sesión organizando a los alumnos en grupos para que investiguen sobre la locomoción y nutrición de un animal específico y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Clasificación de animales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión revisando la investigación realizada por cada grupo y presentando sus hallazgos sobre la locomoción y nutrición del animal asignado.

  2. Realizar una actividad de clasificación de animales, donde los alumnos reciban fichas con diferentes animales y deben clasificarlos en vertebrados o invertebrados, justificando su elección basada en las características aprendidas en la sesión anterior.

  3. Promover el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para llegar a un consenso en