Participación en debates sobre temas de interés común

María Guadalupe Ramírez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo de aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes y suficientes, con referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Nula comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Participación en debates sobre temas de interés común y su importancia para el desarrollo de habilidades argumentativas y críticas.

  2. Diálogo guiado sobre la nula comprensión lectora y su impacto en la participación en debates.

  3. Lectura de un texto relacionado con el tema.

  4. Actividad de comprensión lectora con preguntas y discusión grupal.

  5. Asignación de un debate para la siguiente sesión y entrega de una lista de referencias bibliográficas sobre el tema.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las referencias bibliográficas entregadas.

  2. Organización de los alumnos en equipos para preparar el debate asignado.

  3. Investigación y recopilación de información relevante para fundamentar los argumentos.

  4. Creación de un esquema de debate que incluya introducción, argumentos y conclusiones.

  5. Práctica de exposición oral en equipo.


Sesión 3:



  1. Revisión de los esquemas de debate realizados por los equipos.

  2. Retroalimentación y ajustes necesarios para mejorar la coherencia y suficiencia de los argumentos.

  3. Práctica de exposición oral individual, enfocándose en la claridad y fundamentación de los argumentos.

  4. Retroalimentación grupal