Comunicación y representación técnica.

Pepe VG
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Comunicación y representación técnica


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de los proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Limitada comprensión lectora y lógica, combinada con la falta de atención de los estudiantes hacia las instrucciones orales y escritas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la presentación de proyectos y 2) Lista de cotejo de participación y atención en clase.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una actividad de motivación que despierte el interés de los alumnos por la comunicación y representación técnica, como la proyección de un video relacionado con el tema.

  • Presentar el objetivo de la clase y su conexión con el problema interdisciplinar a atender.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que existen y su importancia en la difusión de información.

  • Explicar los conceptos básicos de la comunicación y representación técnica, resaltando su relevancia en la presentación de proyectos.

  • Instruir a los alumnos para que elijan un proyecto personal para desarrollar a lo largo del ciclo escolar.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre diferentes medios de comunicación y seleccionen uno para utilizar en la difusión de su proyecto.

  • Asignar tareas de investigación y lectura relacionadas con el tema para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una actividad de r