Principios de Pascal y de Arquímedes.

BETO ROJAS
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Actividad motivadora: Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se aplique el Principio de Pascal y el Principio de Arquímedes.


Desarrollo:



  • Presentación de los Principios de Pascal y de Arquímedes mediante una exposición teórica.

  • Uso de videos y ejemplos prácticos para ilustrar los conceptos.

  • Trabajo en equipos de 4 alumnos para identificar dispositivos de uso cotidiano en los cuales se apliquen estos principios.

  • Cada equipo deberá elaborar una lista de los dispositivos encontrados y explicar en qué consiste la aplicación de los principios físicos en cada caso.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de estos principios en la vida cotidiana.

  • Asignación de la tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad de recuperación de información: Los alumnos deberán leer un texto corto sobre el Principio de Pascal y el Principio de Arquímedes y responder preguntas de comprensión.


Desarrollo:



  • Trabajo en equipos de 4 alumnos para proponer actividades experimentales relacionadas con los principios físicos estudiados.

  • Cada equipo deberá explicar paso a paso cómo llevar a cabo la actividad propuesta y cuáles podrían ser los resultados esperados.

  • Realización de las actividades propuestas por cada equipo, con el apoyo del docente.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la experimentación en la comprensión de