Las tensiones en el siglo XX: Los cambios incorporados por los gobiernos neoliberales en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.

Guadalupe López
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Los cambios incorporados por los gobiernos neoliberales (1982-2000) en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.


Problemática interdisciplinar: Uso y cuidado del agua.


Objetivo (PDA): Identificar cambios que incorporaron los gobiernos neoliberales (1982-2000) en la política, la economía y la sociedad con respecto a las políticas de los gobiernos del Nacionalismo Revolucionario.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los cambios que han notado en la política, la economía y la sociedad en los últimos años.

  • Introducir el tema de la clase: Las tensiones en el siglo XX y los cambios incorporados por los gobiernos neoliberales.

  • Presentar el problema interdisciplinar: Uso y cuidado del agua.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los gobiernos neoliberales y sus cambios en la política, la economía y la sociedad.

  • Cada grupo debe analizar cómo estos cambios afectaron al uso y cuidado del agua.

  • Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación utilizando medios audiovisuales (presentaciones de diapositivas, videos, etc.).

  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre los cambios identificados y su impacto en el uso y cuidado del agua.

  • Solicitar a los alumnos que reflexionen s