El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Problemática: Parafrasear cómo funciona una máquina.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de calentamiento: Juego de palabras. Los alumnos podrán practicar vocabulario relacionado con la inclusión y la comunicación asertiva en inglés.

Desarrollo:

• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Introducción al concepto de comunicación asertiva.


• Ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con la inclusión.


• Actividad en parejas: Los estudiantes deberán practicar la construcción de mensajes asertivos en inglés a favor de la inclusión.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de una sociedad incluyente.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar y recopilar ejemplos de mensajes asertivos en inglés relacionados con la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de calentamiento: Juego de roles. Los estudiantes deberán representar situaciones donde se requiera una comunicación asertiva en inglés para fomentar la inclusión.

Desarrollo:

• Presentación de los ejemplos de mensajes asertivos recopilados por los alumnos.


• Discusión grupal sobre la efectividad de cada mensaje y su impacto en la inclusión.


• Análisis de recursos y características empleados en la constru