Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Tema: Explorando portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo: Los alumnos podrán explorar diferentes portadores de texto que se encuentran en su entorno familiar, identificando quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que traigan un portador de texto de su casa y lo compartan con el grupo, explicando quién lo usa, para qué y en qué lengua está escrito.


• Discusión en grupo sobre las diferentes experiencias de los alumnos.

Sesión 2 (Exploración):

• Organización de un mini-proyecto: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán un portador de texto para investigar en el contexto familiar.


• Cada equipo deberá investigar quién utiliza el portador de texto, con qué propósito y en qué lengua está escrito.


• Los alumnos registrarán sus hallazgos en un cuaderno de campo.

Sesión 3 (Análisis y reflexión):

• Exposición de los hallazgos por parte de cada equipo.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las diferentes experiencias y los diferentes portadores de texto encontrados.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias entre los portadores de texto investigados.

Sesión 4 (Creación):

• Actividad creativa: Los alumnos diseñarán su propio portador de texto, utilizando los aprendizajes obtenidos de las investigaciones.


• Cada alumno deberá explicar para qué utilizará su portador de texto y en qué lengua lo escribirá.


• Los portadores de texto podrán ser libr