Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los niños de escasos recursos económicos en una comunidad rural con difícil acceso

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el problema de los niños de escasos recursos económicos en la comunidad rural con difícil acceso, enfatizando en la importancia de aprender a manejar sumas y restas para solucionar problemas de la vida diaria.
  
  
  • Preguntar a los alumnos si alguna vez se han encontrado en situaciones en las que han necesitado calcular sumas o restas para resolver problemas.
  
  
  • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas.
  
  
  
  



• Exploración (20 minutos):

  
  
  
  
  • Distribuir material con diferentes objetos (botones, palitos, fichas, etc.) para que los alumnos realicen agrupaciones y puedan contar sumando o restando.
  
  
  • Plantear diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que utilizar sumas y restas para resolverlas.
  
  
  • Observar y registrar las estrategias y representaciones que utilizan los alumnos para solucionar los problemas.
  
  
  
  



• Reflexión (15 minutos):

  
  
  
  
  • Compartir en grupo las estrategias utilizadas por los alumnos.
  
  
  • Identificar patrones y relaciones entre la suma y la resta.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de conocer la relación inversa entre ambas operaciones.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Aplicación (20 minutos):
  
  
  • Plantear nuevos p