México posrevolucionario : la vida cotidiana y la reconfiguración del país

Márquez Camacho Diana
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase:



  • Los alumnos analizarán los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural durante el periodo posrevolucionario en México.

  • Los alumnos comprenderán el impacto de estos procesos en el ambiente y la importancia de la conservación ambiental en la construcción de un régimen político democrático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Introducción:



  1. El docente presentará el tema y motivará a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comprender cómo se reconfiguró México después de la Revolución.

  2. Se planteará el problema: "Bajo rendimiento". Los alumnos deberán identificar las causas del bajo rendimiento académico en el periodo posrevolucionario.


Desarrollo:
3. Los alumnos, divididos en grupos, investigarán y analizarán los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural durante el periodo posrevolucionario.
4. Cada grupo deberá identificar los impactos de estos procesos en el ambiente y cómo la conservación ambiental contribuye a la construcción de un régimen político democrático.
5. Los alumnos prepararán una presentación en la que expondrán sus hallazgos y conclusiones.


Cierre:
6. Los grupos presentarán sus investigaciones y conclusiones al resto de la clase.
7. Se abrirá un espacio de debate y reflexión en el que los alumnos podrán expresar su opinión sobre los temas tratados y realizar preguntas.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase: