Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Poco interés de los alumnos hacia la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos.
Inicio:

• Realizar una actividad de motivación en la que se presente a los alumnos diferentes titulares de noticias y se les pida que identifiquen a qué género periodístico pertenecen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y ejemplos que conozcan.

Desarrollo:

• Presentar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros.


• Explicar las características de cada género y ejemplificar con noticias cortas.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos en noticias reales.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan una noticia de su interés y la clasifiquen en el género periodístico correspondiente.


• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Tema: Recursos de los géneros periodísticos.
Inicio:

• Realizar una actividad en la que se presente a los alumnos diferentes r