Los fenómenos naturales y el eclipse solar

Gemma Berenice Guzmán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los fenómenos naturales y el eclipse solar


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentar el tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los fenómenos naturales? ¿Han visto alguno? ¿Cuáles les gustaría conocer más?

  • Registrar las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales para despertar la curiosidad de los alumnos.

  • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué creen que sucede durante un eclipse solar? ¿Por qué creen que ocurren los fenómenos naturales?

  • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el diálogo entre ellos.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un fenómeno natural para investigar (volcán, nieve, cascada, granizo, etc.).

  • Proporcionar libros, revistas y recursos en línea para que los alumnos investiguen sobre su fenómeno asignado.

  • Animar a los alumnos a tomar notas y registrar la información relevante.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3: Presentación de los fenómenos naturales (45 minutos)



  • Cada equipo presenta su investigación sobre el fenómeno asignado.

  • Los alumnos utilizan recursos visuales (carteles, dibujos, maquetas, etc.) para apoyar su presentación.

  • Fomentar la participación de todos los miembros del equipo y promover el respeto y la escucha activa entre los alumnos.

  • Después de cada presentación, se abre un espacio para preguntas y respuestas por parte de los demás alumnos.


Sesión 4: El eclipse solar (45 minutos)



  • Introducir el tema del eclipse solar, explicando qué e