Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de comprender el tipo de manifestaciones artísticas desde una perspectiva interdisciplinar, involucrando distintas áreas del conocimiento.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: ¿Qué son las manifestaciones culturales y artísticas? ¿Cómo pueden favorecer una sociedad incluyente?


• Actividad de motivación: proyección de un video que muestre alguna manifestación artística inclusiva.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión de las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.


• Trabajo en grupos: cada grupo investigará sobre una manifestación artística inclusiva y preparará una breve presentación para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Asignación de una tarea individual: cada estudiante deberá buscar y seleccionar una manifestació