Las tensiones en el siglo XX - Construyendo narrativas de personajes históricos y reconociendo su expresión identitaria

Diana
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas de los personajes históricos y los reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en particular.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Construyendo narrativas de personajes históricos y reconociendo su expresión identitaria


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y revisión de los objetivos de la clase anterior.

  • Presentación del nuevo tema: "Las tensiones en el siglo XX" y su relación con la violencia.

  • Generación de preguntas problematizadoras: ¿Cómo se manifestaron las tensiones en el siglo XX? ¿Cuál fue el papel de la violencia en estas tensiones? ¿Cómo afectaron a diferentes grupos sociales?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Distribución de material de investigación sobre personajes históricos relevantes en el siglo XX.

  • Cada grupo seleccionará un personaje que represente a un grupo social en particular y analizará su vida, contexto histórico y su participación en eventos de tensiones y violencia.

  • Los grupos utilizarán la información recopilada para construir una narrativa que exprese la identidad del grupo social representado por el personaje histórico.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá su narrativa con la clase, resaltando la expresión identitaria del grupo social representado.

  • Se fomentará el debate y la reflexión sobre las tensiones y la violencia presentes en el siglo XX y su impacto en diferentes grupos sociales.

  • Se realizará una síntesis y se resaltarán las principales conclusiones de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la narrativa construida por los grupos: