El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Parafasear información para explicar cómo las máquinas funcionan.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión".


• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué entienden por inclusión y por qué es importante.


• Mostrar ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión y discutir su impacto.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura, en la que los alumnos lean un texto corto en inglés sobre la importancia de la inclusión.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura, en la que los alumnos respondan preguntas sobre el texto.


• Discutir las respuestas y enfatizar en las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo los recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés pueden contribuir a una sociedad más incluyente.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar mensajes en inglés que promuevan la inclusión y compartirlos en la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior, pidiendo a los alumnos que compartan los mensajes en inglés que encontraron.


• Realizar una discusión sobre los mensajes compartidos, su impacto y cómo podrían ser uti