Construcción del proyecto de vida

Victor De
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Objetivo general de la secuencia didáctica: Analizar los intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas, a través de la metodología de Aprendizaje servicio.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer los intereses individuales y compartidos de los alumnos.

  2. Identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo.

  3. Generar propuestas conjuntas para abordar situaciones de interés compartido.

  4. Desarrollar un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque interdisciplinar: Se trabajarán contenidos relacionados con las áreas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.


Enfoque de interculturalidad crítica: Se promoverá el respeto por la diversidad cultural y se tendrán en cuenta los saberes y experiencias de los alumnos.


Enfoque de pensamiento crítico: Se fomentará la reflexión, el análisis y la toma de decisiones informadas.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Reconociendo intereses individuales y compartidos



  • Actividad de inicio: Realizar una dinámica de presentación que permita a los alumnos compartir sus intereses personales.

  • Explicar el concepto de intereses individuales y compartidos.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles situaciones en las que se requiere pedir apoyo.

  • Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos compartan y comparen sus intereses para identificar aquellos que tienen en común.

  • Reflexión final: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno un interés individual y uno compartido.


S