Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de conocimiento de los textos literarios

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Session 1:

Inicio (10 minutos):

1. Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Puede ser una breve conversación sobre los eventos recientes en la comunidad o en el país.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos los diferentes géneros periodísticos informativos, como la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista, entre otros.


2. Explicar las características de cada género periodístico y su función en la comunicación de sucesos significativos.


3. Proporcionar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en conjunto.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos seleccionen un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social y escriban un pequeño texto periodístico utilizando las características del género correspondiente.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a algunos alumnos que compartan sus textos periodísticos con el resto de la clase.


2. Realizar una breve reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Session 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordar brevemente los contenidos vistos en la sesión anterior.