Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Uso del agua

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con el uso del agua.


• Ejemplificar diferentes géneros periodísticos informativos y sus características.

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos y seleccionarán un suceso significativo relacionado con el uso del agua.


• Investigarán sobre el suceso seleccionado y recopilarán información relevante.


• Analizarán qué género periodístico informativo se ajusta mejor para comunicar el suceso y cómo utilizar sus características.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones y propuestas para comunicar el suceso utilizando los géneros periodísticos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de reflexión sobre el uso del agua en el entorno escolar y comunitario.


• Presentación de diversos ejemplos de sucesos significativos relacionados con el uso del agua en diferentes géneros periodíst